Entradas

Los Estudios Internacionales en el contexto de la Universidad Norteamericana

Dra. Rachel A. May, Doctora en Estudios Latinoamericanos, profesora de Estudios Latinoamericanos y Derechos Humanos Internacionales en la Universidad del Sur de Florida (USF). Directora del Instituto para el estudio de Latinoamérica y el Caribe (ISLAC). Principales líneas de investigación: movimientos revolucionarios, memoria histórica, Derechos Humanos, Estudios Latinoamericanos.

 

RESUMEN

Este texto repasa los precursores en el siglo XX del desarrollo de los “Estudios Transatlánticos”, a comienzos del siglo XXI. El ensayo sostiene que los “Estudios Transatlánticos” son una respuesta natural a la crisis de los “estudios de área” que surgió al acabar la Guerra Fría. El final de esta unido a los cambios intelectuales, ideológicos, estructurales y fiscales en la educación superior de los Estados Unidos impulsaron a los académicos de los estudios de área a reconsiderar y reconfigurar la interdisciplinariedad de los estudios de área. Los “Estudios Transatlánticos” han proporcionado un marco de estudio más fluido y dinámico para las investigaciones interdisciplinarias transnacionales que las áreas de estudios tradicionales. A su vez, el nacimiento y desarrollo de los “estudios de área” se debe a sus predecesores “Estudios Internacionales” y “Estudios Americanos”.

 

ABSTRACT

This essay traces the 20th Century precursors to the development of “transatlantic studies” in the early 21st century.  The essay argues that “transatlantic studies” was a natural response to the crisis around “area studies” that emerged after the end the Cold War.  The end of the Cold War as well as intellectual, ideological, structural and fiscal changes in higher education in the United States prompted area studies scholars to reconsider and to reconfigure the interdisciplinary disciplines of area studies. “Transatlantic studies” provided a more fluid and dynamic framework for transnational interdisciplinary scholarship than had traditional area studies.  In turn, the birth and development of «area studies» owed much to the earlier fields of “international studies” and “American studies”.

 

PALABRAS CLAVE / KEY WORDS

Estudios Transatlánticos, Estudios de área, Estudios Latinoamericanos, Estudios Ibéricos, Estudios Internacionales, Estudios Americanos, Título VI, Ley de Enseñanza Superior, Historia del Mundo Atlántico, Asociación de Estudios Transatlánticos

Transatlantic studies, area studies, Latin American studies, Iberian studies, international studies, American studies, Title VI, Higher Education Act (1965), Atlantic World history, Transatlantic Studies Association

 

DESCARGA

A shared History to both Atlantic lands: Common Cultural Projects

 

Dra. Marion Reder Gadow, Doctora en Historia, Catedrática de Historia Moderna de la Universidad de Málaga (UMA), donde imparte clase. Sus principales líneas de investigación versan sobre Historia de América, Historia de Málaga, de las Mentalidades, de la invisibilidad de la mujer y su formación intelectual, Guerra de la Independencia e Historia Militar, entre otras.

 

RESUMEN

En mayo de 2015 se presentó en la Universidad de Málaga el I Workshop Internacional convocado por el Aula María Zambrano de Estudios Transatlánticos UMA-ATECH, un encuentro internacional que abordó las relaciones euroamericanas desde disciplinas diferentes. La Universidad de Málaga, desde el Departamento de Historia Moderna y Contemporánea, tiene ya una amplia experiencia realizada, estrechando relaciones recíprocas transatlánticas mediante: Ciclos de conferencias Málaga-América, visita de los alumnos al museo de América y archivo General de la Marina Álvaro de Bazán, Astillero Nereo, cursos de verano, tesis doctorales, libros, artículos y conferencias dentro del programa de doctorado. A partir de este encuentro se normalizaron estas actividades académicas, reforzando definitivamente, mediante convenios con las diferentes universidades de la otra orilla del Atlántico, estos estudios y proyectos compartidos.

 

ABSTRACT

In May, 2015 there appeared in the University of Malaga the I Workshop International by the Classroom Maria Zambrano of Transatlantic Studies UMA-ATECH, an international meeting that approached the euroAmerican relations from different disciplines. The University of Malaga, from the Department of Modern and Contemporary History, it has already a wide experience realized, reducing reciproca ltransatlantic relations by means of: Cycles of conferences Malaga – America, visit of the pupils to the museum of America and general naval archive Álvaro de Bazán, Shipyard Nereo, summer courses, doctoral theses, books, articles and conferences inside the program of doctorate. From this meeting these academic activities were settling down, reinforcing definitively, by means of agreements with the different universities of another shore of the Atlantic Ocean, these studies and shared projects.

 

PALABRAS CLAVE / KEY WORDS

Relaciones Málaga, América, asignaturas, ciclos de conferencias, relaciones comerciales y culturales, la huella hispánica en Estados Unidos, fundación de la ciudad de San Agustín, Bernardo de Gálvez, urbanismo colonial

Relations Malaga, America, course, cycles of conferences, commercial and cultural relations, the Hispanic trace in The United States, foundation of the city of San Agustín, Bernardo de Gálvez, colonial urbanism

 

DESCARGA

 

The Transatlantic axis in the construction of hegemonic identity in American Studies

Dr. Juan Antonio Perles Rochel, Doctor en Filosofía y Letras, Profesor Titular en el Grado de Estudios Ingleses de la Universidad de Málaga (UMA). Ha sido Director de la Oficina de Europa y Países de la OCDE (relaciones internacionales), Vicedecano de Relaciones Internacionales y Vicerrector de Estudiantes en la Universidad de Málaga. Principales líneas de investigación: Estudios Americanos, producciones literarias de grupos étnico/raciales de los Estados Unidos de Norteamérica.

 

RESUMEN

Este trabajo explora la construcción del discurso identitario en los Estados Unidos a través del canon literario entendido como constructo cultural. Partiendo de una breve reflexión sobre la situación del discurso identitario en España, se atiende la diálogo cultural transatlántico a través de figuras clave del canon literario estadounidense de la etapa colonial y de los comienzos del proyecto nacional de los Estados Unidos de Norteamérica.

 

ABSTRACT

This paper explores the construction of identity as a discourse in the United States of America through one of its most interesting cultural constructs: its literary canon. The essay briefly compares the situation of identity discourse in Spain and deals with cultural transatlantic dialogue addressing key figures of the American Literary Canon, mainly from the Colonial and Independence periods.

 

PALABRAS CLAVE / KEY WORDS

Estudios Americanos, Discurso identitario, Diálogo transatlántico

American Studies, Identity discourse, Transatlantic dialogue

 

DESCARGA